單項選擇題對象與背景的差別越大,知覺越容易。對象與背景的差別越模糊,知覺越困難。這說明知覺具有()特征。
A.恒常性
B.選擇性
C.理解性
D.整體性
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1.單項選擇題下列不屬于桑代克嘗試錯誤學(xué)習(xí)理論三大主律的是()
A.效果律
B.練習(xí)律
C.準(zhǔn)備律
D.強化律
2.單項選擇題學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和掌握,這屬于()
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.具體遷移
D.一般遷移
3.單項選擇題綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為()
A.融合課程
B.廣域課程
C.核心課程
D.合并課程
4.單項選擇題注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力,這是()
A.研究型課程
B.基礎(chǔ)型課程
C.拓展型課程
D.技能型課程
5.單項選擇題在選擇和確立教育目的時應(yīng)把滿足()的需要作為根本價值取向。
A.人
B.社會
C.人與社會
D.家庭
最新試題
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
題型:判斷題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型:判斷題
如何樹立教師的威信?
題型:問答題
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟,有松有緊。()
題型:判斷題
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
題型:單項選擇題
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
題型:多項選擇題
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
題型:問答題
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
題型:問答題
學(xué)校最早產(chǎn)生于
題型:單項選擇題
制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
題型:判斷題