A.學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合
B.班主任、科任老師和家長教育三結(jié)合
C.校長、教師和家長教育三結(jié)合
D.遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
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A.等同于教學(xué)價(jià)值
B.評價(jià)主體依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對教師的教與學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)活動整體或局部進(jìn)行價(jià)值判斷的過程
C.對教師的教進(jìn)行的客觀的有力的測評并上交有關(guān)部門的過程
D.教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動進(jìn)行的評價(jià)過程并登記入冊
A.內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性
B.便于檢測
C.系統(tǒng)完整
D.難度適中
A.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
B.教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的整體
C.教與學(xué)是相互作用的
D.是師生相互聯(lián)系的活動
A.京師同文館
B.京師大學(xué)堂
C.石室學(xué)堂
D.天津北洋學(xué)堂
A.課堂氣氛
B.課堂紀(jì)律
C.群體規(guī)范
D.課堂人際關(guān)系
最新試題
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
教師勞動的個(gè)體性主要是由勞動對象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同,下列不是其顯著特點(diǎn)的是
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。