A．學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合
B．班主任、科任老師和家長教育三結(jié)合
C．校長、教師和家長教育三結(jié)合
D．遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
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A．等同于教學(xué)價值
B．評價主體依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對教師的教與學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)活動整體或局部進行價值判斷的過程
C．對教師的教進行的客觀的有力的測評并上交有關(guān)部門的過程
D．教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動進行的評價過程并登記入冊
A．內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性
B．便于檢測
C．系統(tǒng)完整
D．難度適中
A．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
B．教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的整體
C．教與學(xué)是相互作用的
D．是師生相互聯(lián)系的活動
A．京師同文館
B．京師大學(xué)堂
C．石室學(xué)堂
D．天津北洋學(xué)堂
A．課堂氣氛
B．課堂紀(jì)律
C．群體規(guī)范
D．課堂人際關(guān)系
最新試題
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟，有松有緊。()
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。