A.陶行知
B.徐特立
C.蔡元培
D.楊賢江
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A.學(xué)校即社會(huì)
B.教育即生活
C.兒童為中心
D.課堂為中心
A.教學(xué)過(guò)程的四個(gè)階段論
B.實(shí)科教育思想
C.教育性教學(xué)
D.自然主義教育
A.“教學(xué)相長(zhǎng)”
B.“小慣不啟,不悱不發(fā)”
C.”學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”
D.“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”
A.教師中心
B.教材中心
C.兒童中心
D.課堂中心
A.加里寧《論共產(chǎn)主義教育》
B.凱洛夫《教育學(xué)》
C.克魯普斯卡婭《國(guó)民教育與民主主義》
D.巴班斯基《教育過(guò)程最優(yōu)化》
最新試題
當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個(gè)終身教育的職責(zé)要求教育必須()
在教育學(xué)史上,關(guān)于教育的起源問(wèn)題主要有()
結(jié)合班級(jí)管理的內(nèi)容,談?wù)勅绾斡行У亻_(kāi)展班級(jí)管理。
觀察
德育
古代學(xué)校產(chǎn)生于()
六經(jīng)
學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,在諸多因素中,對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是()
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為()