A.使用權(quán)力為他人服務(wù)
B.提升自己的個人愿景
C.指責(zé)或批評相反的觀點
D.從危機中思考和學(xué)習(xí)
E.單向溝通
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.工作團隊
B.工作結(jié)構(gòu)
C.個人經(jīng)驗
D.正式的權(quán)力系統(tǒng)
E.個人能力
A.提升智慧，理性和謹(jǐn)慎地解決問題的能力
B.持續(xù)的高期望，鼓勵努力，用簡單的手段表達重要的意圖
C.觀察和尋找對于標(biāo)準(zhǔn)的背離、采取修正行動
D.提供任務(wù)的愿景，潛移默化自豪感，獲得尊敬和信任
E.僅在標(biāo)準(zhǔn)沒有滿足時進行干涉
A.忽視了領(lǐng)導(dǎo)與成員之間是一個互惠的過程
B.沒有指明各種特質(zhì)之間的相對重要性
C.忽視了下屬的需要
D.忽視了情景因素
E.沒有區(qū)分原因和結(jié)果
A.低模糊耐受性、關(guān)注人和社會
B.低模糊耐受性、關(guān)注任務(wù)和技術(shù)本身
C.高模糊耐受性、關(guān)注任務(wù)和技術(shù)
D.高模糊耐受性、關(guān)注人和社會
A.項目的特點
B.心理決定因素
C.社會壓力
D.組織決定因素
最新試題
屬于魅力型領(lǐng)導(dǎo)者非道德特征的有（）
影響決策風(fēng)格的維度有（）。
伯恩斯認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注任務(wù)的完成和員工的順從，更多依靠組織的激勵和懲罰來影響員工的績效，是他的（）理論。
費德勒的權(quán)變理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者與情景因素之間是否搭配，對團隊績效有著重要的影響。在費德勒提出的情景因素中不包括（）。
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者技能的說法，錯誤的是（）。
路徑—目標(biāo)理論中，豪斯提出的領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)行為與結(jié)果之間的中間變量包括（）。
認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者具有某些固定特質(zhì)且這些特質(zhì)是與生俱來的觀點出自（）。
俄亥俄大學(xué)研究得出的領(lǐng)導(dǎo)行為維度包括（）。
小張發(fā)現(xiàn)，他的領(lǐng)導(dǎo)在做決策時收集盡可能多的信息，與盡可能多的人進行討論，而且擅長使用創(chuàng)新的方法解決問題。這種決策風(fēng)格屬于（）。
關(guān)于交易型和改變型領(lǐng)導(dǎo)的說法，正確的有（）。