A.社區(qū)衛(wèi)生服務的重要基礎
B.是社區(qū)衛(wèi)生服務的重要組成部分
C.是社區(qū)疾病預防和健康干預的有效途徑
D.提高民族素質，促進精神文明建設
E.是創(chuàng)造經(jīng)濟效益的重要渠道
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A.歷史性原因
B.工作人員與參與者的熟練性
C.失訪
D.以上各項均是
E.以上各項均錯
A.頒布新衛(wèi)生政策
B.測試者的觀察偏倚
C.調(diào)查人員技術更加熟
D.因搬遷不能對居民進行隨訪
E.項目地區(qū)發(fā)生自然災害
A.新的衛(wèi)生政策頒布
B.測試者的暗示效應
C.調(diào)查人員工作經(jīng)驗增加
D.因搬遷不能對居民進行隨訪
E.測試對象的霍桑效應
A.目標人群在項目實施前后的情況進行比較
B.可剔除時間、測量因素對結果的影響
C.可剔除觀察因素對結果的影響
D.對干預效果做出有說服力的解釋
E.為干預組選擇一個匹配的對照組
A.衛(wèi)生知識知曉率
B.平均期望壽命
C.發(fā)病率
D.嬰兒死亡率
E.ASHA指數(shù)
A.促成因素
B.傾向因素
C.強化因素
D.健康相關行為
E.以上各項均是
A.是取得成功的必要保障
B.可以科學地說明計劃的價值
C.可以減少計劃實施過程的偏差
D.擴大項目對社區(qū)的影響
E.提高健康教育專業(yè)人員的理論與實踐水平
A.培訓過程中采取的各種活動的執(zhí)行情況
B.培訓過程中采取的各種活動的效率
C.培訓后學員知識、技能掌握情況
D.學員能否將所學的知識運用于實踐中并產(chǎn)生明顯的效果
E.以上都正確
A.干預活動暴露率
B.健康知識知曉率
C.母乳喂養(yǎng)率
D.高血壓病控制率
E.態(tài)度形成率
A.工作進程
B.活動內(nèi)容和開展情況
C.人群知信行和相關危險因素
D.經(jīng)費開支情況
E.行為改變情況
最新試題
在健康教育學的研究方法中，特爾斐法屬于（）
健康促進規(guī)劃的三個組成部分是（）
我國健康教育面臨的挑戰(zhàn)為（）
慢性非傳染性疾病的過早死亡與下列哪項有關（）
適用于大中學生艾滋病健康教育的是（）
知覺自己有可能成為該疾病或危險因素的受害者，是導致健康相關行為改變的心理活動的哪個因素（）
評價經(jīng)干預后健康狀況和社會效益的變化屬于（）
適用于醫(yī)護人員艾滋病健康教育的是（）
適用于學校健康教育評價指標的是（）
新的公共衛(wèi)生方法的精髓是（）