A.醫(yī)學(xué)教育體制原因,使防和治產(chǎn)生"裂痕"
B.醫(yī)學(xué)工作的分工,有部分預(yù)防工作者,沒有向其他專業(yè)方向延伸
C.受科學(xué)發(fā)展所限制,使公共衛(wèi)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)倫理原則、環(huán)境污染、食品研究、健康教育等倫理研究滯后
D.我國人口眾多,東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,預(yù)防工作人員及經(jīng)費(fèi)不足,影響預(yù)防工作有效開展
E.環(huán)境污染、食品安全和健康教育中的倫理問題越來越突出
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A.價(jià)值導(dǎo)向的超前性,服務(wù)對象的整體性,研究方法的獨(dú)特性
B.工作效率的緊迫性、時(shí)效性,工作過程的長期性和艱巨性
C.工作效果評價(jià)的滯后性、效益影像的深遠(yuǎn)性
D.社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益的可觀性
E.以上均不是
A.疾病發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸過程和專門規(guī)律的科學(xué)
B.預(yù)防疾病性質(zhì)、任務(wù)、方法和規(guī)律的專門科學(xué)
C.疾病在人群的流行和采取有效措施
D.疾病發(fā)生和消除疾病直接或間接因素
E.對已發(fā)生的疾病的治療和控制的科學(xué)
最新試題
從事健康教育人員的行為規(guī)范主要內(nèi)容不包括()。
以下哪項(xiàng)不是人類生態(tài)環(huán)境保護(hù)的道德原則()。
以下不屬于公共衛(wèi)生應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則的是()。
健康教育的意義不包括()。
關(guān)于社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)特征描述,下列不正確的是()。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境的道德規(guī)范不包括()。
大衛(wèi)生觀包括的主要內(nèi)容()。
關(guān)于提高社區(qū)服務(wù)水平不正確的是()。
世界衛(wèi)生組織提出的初級衛(wèi)生保健的基本內(nèi)容不包括()。
人類生態(tài)環(huán)境的危機(jī)主要表現(xiàn)()。