A.經(jīng)濟標準
B.療效標準
C.社會標準
D.行為標準
E.科學標準
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B.療效標準
C.社會標準
D.行為標準
E.科學標準
A.醫(yī)德教育
B.醫(yī)德修養(yǎng)
C.醫(yī)德評價
D.醫(yī)德實踐
E.醫(yī)德情操
A.提高醫(yī)德認識
B.培養(yǎng)醫(yī)德情感
C.鍛煉醫(yī)德意志
D.樹立醫(yī)德信念
E.養(yǎng)成良好的醫(yī)德習慣
A.形成良好的醫(yī)德行為和習慣
B.培養(yǎng)全面合格的醫(yī)學人才
C.形成穩(wěn)定的人格傾向
D.形成良好的醫(yī)德醫(yī)風
E.樹立正確的人生觀價值觀
A.有沒有堅定的醫(yī)德信念
B.有沒有克服困難的醫(yī)德意志
C.是否情愿去做合乎醫(yī)德要求的事
D.醫(yī)德知與行能否統(tǒng)一
E.對醫(yī)德善惡由不知到知,由知之不多到知之較多
最新試題
醫(yī)德評價的標準不包含()
醫(yī)學道德評價的方式是依靠()
醫(yī)學修養(yǎng)中所指的“慎獨”是出自()
在醫(yī)學道德品質(zhì)諸要素中,居于主導和核心地位的是()
醫(yī)德評價應(yīng)堅持依據(jù)的辯證統(tǒng)一是指()
醫(yī)學道德自我表現(xiàn)評價的方式是()
培養(yǎng)全面、合格的醫(yī)學人才的重要手段是()
在進行醫(yī)德評價時,應(yīng)防止的“四種片面依據(jù)論”不是指()
對醫(yī)術(shù)與醫(yī)德之間關(guān)系的理解有誤的是()
對三種醫(yī)德評價方式相互關(guān)系的正確理解是()