單項選擇題元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和（）。

A.自我學習
B.自我調(diào)節(jié)
C.自我控制
D.自我反省


你可能感興趣的試題

1.單項選擇題以下哪種情況屬于認知策略？（）

A.學生看書的時候碰到不會的單詞就查字典
B.為了記住要點，看書時劃出關鍵詞
C.學完功課時自己進行測驗
D.為了提高效率，選擇在圖書館這樣安靜的地方學習

2.單項選擇題有關學生動機的培養(yǎng)，說法正確的是（）。

A.為學生選擇的榜樣越優(yōu)秀越好
B.給學生的建議不應太具體，越抽象越好
C.可以幫助學生把對某一學科的興趣遷移到另一學科上
D.告訴學生失敗都是由于外部因素導致的

3.單項選擇題利用競爭激勵學生的學習動機會帶來的負面影響是（）。

A.不利于提高學生的上進心
B.容易導致學生心理緊張和焦慮
C.不利于課堂氣氛的活躍
D.不利于激發(fā)學生個人的努力

4.單項選擇題以下幾種學習動機，哪一種是羅杰斯認為對學習者的學習最有影響力的一個？（）

A."我能行"
B."學好了就有獎勵"
C."我喜歡"
D."我不得不學好"

5.單項選擇題以下屬于元認知計劃策略的是（）。

A.設置學習目標
B.對材料進行自我提問
C.測驗先做簡單題目
D.考試時監(jiān)視自己速度和時間

6.單項選擇題需要層次論是（）心理學在動機領域的體現(xiàn)，其代表人物是（）。

A.人本主義；馬斯洛
B.行為主義；班杜拉
C.認知主義；苛勒
D.人本主義；韋納

7.單項選擇題羅杰斯提出的學習動機理論是（）。

A.需要層次論
B.強化理論
C.自我效能感理論
D.自由學習理論

8.單項選擇題以下對學習動機的作用，表述正確的一項是（）。

A.學習動機的作用貫穿于學習活動的開始、進行和完成的全過程
B.學習動機只對學習活動的發(fā)起起作用
C.影響學習動機的因素就是學習者遇到的問題情境
D.學習動機越高學習的效果越好

10.單項選擇題首先提出自我效能感理論的心理學家是（）。

A.班杜拉
B.麥克里蘭德
C.奧蘇貝爾
D.阿特金森

最新試題

試分析方程與算術式的區(qū)別。

題型：問答題

教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指（）。

題型：單項選擇題

根據(jù)教學目標，設計課堂教學的導人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。

題型：問答題

依據(jù)擬定的教學目標，設計不少于三種“跑步”的練習方法并說明理由。

題型：問答題

學生的智力不僅與掌握知識的性質(zhì)、難度、分量有關，更重要的是與獲得和運用知識的方法態(tài)度有關。對此，下列表述正確的是（）。

題型：單項選擇題

王陽明指出“真知即所以為行，不行不足謂之知”，這就啟示我們在教學中要遵循（）的教學原則。

題型：單項選擇題

“無知必無能，高分也低能”，這體現(xiàn)了（）的教學規(guī)律。

題型：單項選擇題

如指導低年段小學生學習，試擬定教學目標。

題型：問答題

某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加人探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論，課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的（）

題型：單項選擇題

請根據(jù)教學內(nèi)容確定本課時的語言技能（聽說）目標。

題型：問答題