如指導低年段小學生學習，試擬定教學目標。

什么是美術(shù)設計中的“排列組合”？

為了調(diào)動學生的積極性，陸老師將《環(huán)球旅行去》一課中每個地區(qū)都制作成微課，通過觀看微課讓學生了解每個地區(qū)的特色，使得學生身臨其境地學習。陸老師在創(chuàng)造教學情境時，使用的方法是（）。

教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指（）。

請簡述教師課堂上“創(chuàng)設語境”需要考慮的基本要素。

根據(jù)教學目標，設計課堂教學的導人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。

請根據(jù)教學內(nèi)容確定本課時的語言技能（聽說）目標。

“無知必無能，高分也低能”，這體現(xiàn)了（）的教學規(guī)律。

作為一名教師不僅僅要傳授學生知識，還要培養(yǎng)學生對父母的感恩之情、對祖國的熱愛之情。這體現(xiàn)了（）。

請根據(jù)教學目標設計一個語言運用活動，并說明設計意圖。（要求：創(chuàng)設一個真實語境，讓學生運用核心句型以小組活動的形式進行語言交際訓練。）