A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.概念分析
D.變式分析
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A.范例教學(xué)
B.拋錨式教學(xué)
C.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)
D.合作式教學(xué)
A.范例教學(xué)
B.拋錨式教學(xué)
C.引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)
D.傳遞一接受教學(xué)
A.傳遞--接受式
B.引導(dǎo)--發(fā)現(xiàn)式
C.自學(xué)--輔導(dǎo)式
D.探究式
A.范例教學(xué)
B.拋錨式教學(xué)
C.引導(dǎo)--發(fā)現(xiàn)教學(xué)
D.傳遞--接受教學(xué)
A.實(shí)物直觀
B.模像直觀
C.變式分析
D.概念分析
A.情景教學(xué)法
B.講授法
C.演示法
D.現(xiàn)場教學(xué)法
最新試題
簡要說明“跑步”的教學(xué)重、難點(diǎn)。
鄭老師對于雷老師上的《抗美援朝》一課進(jìn)行了點(diǎn)評:“環(huán)節(jié)完整,互動也很多,但是卻沒有在情感態(tài)度上有所升華,沒有起到愛國思想的滲透作用?!编嵗蠋煹狞c(diǎn)評說明雷老師的在教學(xué)過程中忽視了()的教學(xué)原則。
如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。
近年來,互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展迅速,寶媽們可以通過網(wǎng)絡(luò)購買啟蒙教育的課程,在富有經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)下,學(xué)會構(gòu)建良好的親子關(guān)系。這體現(xiàn)教學(xué)過程具有()。
地理課上,為了讓同學(xué)們更加詳細(xì)地了解“七大洲,四大洋”的地理位置,老師特意準(zhǔn)備了一個地球儀,讓同學(xué)們觀察。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。
“無知必?zé)o能,高分也低能”,這體現(xiàn)了()的教學(xué)規(guī)律。
依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)不少于三種“跑步”的練習(xí)方法并說明理由。
什么是美術(shù)設(shè)計(jì)中的“排列組合”?
依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。