A.目錄
B.課文
C.練習(xí)
D.實驗
你可能感興趣的試題
A.單組實驗法是在一個組或一個班、一個年級、一個學(xué)校里進(jìn)行的實驗
B.在單組實驗時,應(yīng)使測驗題的性質(zhì)和難度相等,以便作出正確的評斷
C.單組實驗的時間沒有限制,可長可短
D.單組實驗的實驗效果易受學(xué)生年齡和學(xué)力的增長等因素的影響
A.全面調(diào)查
B.重點調(diào)查
C.抽樣調(diào)查
D.個案調(diào)查
A.本體性知識
B.條件性知識
C.實踐性知識
D.文化知識
A.20%~22%
B.13%~15%
C.10%~12%
D.6%~8%
A.知識,智力,能力
B.基本知識,基本技能,基礎(chǔ)性學(xué)力
C.知識技能,過程方法,情感態(tài)度價值觀
D.知識,智力,情感
A.是否具有高深的知識
B.是否具有很強(qiáng)的科研能力
C.是否具有崇高的威信
D.是否能為學(xué)生個性的發(fā)展提供充分機(jī)會
A.布魯巴奇
B.波斯納
C.布魯納
D.科頓
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注自我階段
A.正式課程
B.綜合課程
C.校本課程
D.地方課程
A.由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)
B.將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)
C.滿足不同學(xué)生的需要
D.培養(yǎng)單科獨進(jìn)的尖子
最新試題
“課程是指學(xué)生體驗到的意義,而不是要再現(xiàn)事實或要演示行為”,這種觀點章味著課程即()
()能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動手操作機(jī)會,但是學(xué)生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。
北京某小學(xué)設(shè)計開發(fā)了百余種具有民族特色的體育游戲項目,作為以身體練習(xí)為主要手段,以促進(jìn)學(xué)生健康為主要目的課程,從課程類型的角度看民族體育”課屬于()
剛剛走上工作崗位的孫老師為了迅速提高自己的授課技能,嘗試以少數(shù)學(xué)生為對象做小型的課堂教學(xué),并且把授課過程錄制下來,幫助自己分析提高。這種方法屬于教師專業(yè)發(fā)展途徑中的()
()能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動手操作機(jī)會,但是學(xué)生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。
人類最早的教學(xué)手段是()
馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持()
小學(xué)生身體發(fā)育處于()發(fā)展階段。
德國通過洪堡教育改革,為德意志的統(tǒng)一和騰飛奠定基礎(chǔ);美國19世紀(jì)末20世紀(jì)初的教育改革,幫助美國最終躋身世界第一的強(qiáng)國;蘇聯(lián)通過教育改革,經(jīng)濟(jì)在50—70年代與美國分庭抗禮這些事實都說明,教育對()具有巨大的促進(jìn)作用。
我國古代教育家荀子說蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑”,這強(qiáng)調(diào)的是()因素對人的潛移默化的作用。