單項(xiàng)選擇題以下哪項(xiàng)不屬于教育目的的評價作用()。

A.評價學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益
B.檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量
C.評價教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果
D.根據(jù)學(xué)生的考試成績排名次


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1.單項(xiàng)選擇題決定教育性質(zhì)的主要因素是()。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.社會意識形態(tài)
D.民族文化傳統(tǒng)

3.單項(xiàng)選擇題決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是()。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.政治制度
C.文化
D.科技

4.單項(xiàng)選擇題關(guān)于個體身心發(fā)展的成因,“白板說”觀點(diǎn)屬于()。

A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.能動論

5.單項(xiàng)選擇題以下不是赫爾巴特教育思想的是()。

A.以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)
B.提出"四階段教學(xué)"理論
C.教育性教學(xué)原則
D."三中心論":兒童中心、經(jīng)驗(yàn)中心、活動中心

最新試題

身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作,以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對象,通過合作研究,再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法,這種研究方法是()

題型:單項(xiàng)選擇題

“君子如欲化民成俗,其必由學(xué)乎”、“古之王者,建國君民,教學(xué)為先”體現(xiàn)了什么樣的教育目的觀。()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列對小學(xué)教育表述不正確的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

實(shí)施義務(wù)教育()。①是國家對人民的義務(wù)②是學(xué)生對家庭的義務(wù)③是家長對國家和社會的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)

題型:單項(xiàng)選擇題

我國義務(wù)教育要求“義務(wù)教育辦學(xué)不以營利為目的”,體現(xiàn)了義務(wù)教育的()特征。

題型:單項(xiàng)選擇題

蘇霍姆林斯基曾說過一個好的教師,是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人”。這里他強(qiáng)調(diào)的是教師的專業(yè)知識中必須包括()

題型:單項(xiàng)選擇題

德國通過洪堡教育改革,為德意志的統(tǒng)一和騰飛奠定基礎(chǔ);美國19世紀(jì)末20世紀(jì)初的教育改革,幫助美國最終躋身世界第一的強(qiáng)國;蘇聯(lián)通過教育改革,經(jīng)濟(jì)在50—70年代與美國分庭抗禮這些事實(shí)都說明,教育對()具有巨大的促進(jìn)作用。

題型:單項(xiàng)選擇題

“教育主體確定,教育對象穩(wěn)定,有相對的穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn),教育初步定型”這些特征的出現(xiàn),標(biāo)志學(xué)校教育制度進(jìn)入()

題型:單項(xiàng)選擇題

孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對成人的無意識模仿”,這種觀點(diǎn)是教育起源論中的()

題型:單項(xiàng)選擇題