A.示范性
B.復(fù)雜性
C.主體性
D.長期性
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A.義務(wù)性
B.基礎(chǔ)性
C.全面性
D.專業(yè)性
A.分科課程
B.綜合課程
C.分科綜合相結(jié)合
D.實(shí)踐課程
A.教育目的
B.教育影響
C.教育制度
D.教育環(huán)境
A.張煥綸
B.張百熙
C.王守仁
D.朱熹
A.媽媽教孩子洗衣服
B.初生嬰兒吸奶
C.成人學(xué)開車
D.木匠教徒弟手藝
A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.科技功能
D.文化功能
A.全面和諧發(fā)展的教育理論
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論
C.教學(xué)與發(fā)展理論
D.掌握學(xué)習(xí)理論
A.教育是培養(yǎng)人的活動
B.教育是增長人的知識的活動
C.教育是培養(yǎng)人的能力的活動
D.教育是提高人的素質(zhì)的活動
A.教育屬性
B.教育目的
C.教育功能
D.教育效應(yīng)
A.對小學(xué)生的坐、立、走以及看書寫字的姿勢要注重正確引導(dǎo)
B.為了鍛煉兒童的耐力，應(yīng)該安排強(qiáng)度大的體育運(yùn)動和勞動
C.小學(xué)兒童不宜進(jìn)行長時間運(yùn)動
D.課堂講授時間不宜過長
最新試題
利瓦認(rèn)為課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下所獲得的全部經(jīng)驗(yàn)的計劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即（）
被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是（）
奧利瓦認(rèn)為課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下所獲得的全部經(jīng)驗(yàn)的計劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即（）
孫老師受校長委托，對學(xué)校的1000余名學(xué)生進(jìn)行幸福感方面的研究。最適合孫老師的研究方法是（）
我國古代教育家荀子說蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，這強(qiáng)調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。
（）能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動手操作機(jī)會，但是學(xué)生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。
很多小學(xué)現(xiàn)在開始開設(shè)信息技術(shù)、勞動與技術(shù)教育等課程，這些課程在課程性質(zhì)上屬于屬于（）。
人類最早的教學(xué)手段是（）
前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡曾說過，“教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任”。這句話充分說明了小學(xué)教師勞動具有（）的特點(diǎn)。
在對被調(diào)查對象進(jìn)行具體分析的基礎(chǔ)上，有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進(jìn)行深人調(diào)查和描述的教育調(diào)査類型是（）