A.社會(huì)本位
B.個(gè)人本位
C.教育無(wú)目的
D.社會(huì)發(fā)展與個(gè)人需要辯證統(tǒng)一
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A.選擇
B.傳播
C.傳承
D.創(chuàng)新
A.生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.文化實(shí)力
D.科技實(shí)力
A.赫爾巴特
B.布魯納
C.亞里士多德
D.康德
A.赫爾巴特
B.維果斯基
C.亞里士多德
D.康德
A.楊賢江
B.徐特立
C.蔡元培
D.陶行知
A.杜威
B.赫爾巴特
C.蔡元培
D.陶行知
A.教學(xué)科目
B.社會(huì)改造
C.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
D.預(yù)期學(xué)習(xí)效果
A.社會(huì)本位論
B.科學(xué)本位論
C.宗教本位論
D.個(gè)人本位論
A.年級(jí)組
B.教務(wù)處
C.教研室
D.總務(wù)處
A.年級(jí)組
B.校長(zhǎng)辦公室
C.教研室
D.總務(wù)處
最新試題
人類最早的教學(xué)手段是（）
利瓦認(rèn)為課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下所獲得的全部經(jīng)驗(yàn)的計(jì)劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即（）
學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）
某學(xué)校學(xué)生因?yàn)槌赃^(guò)學(xué)校食堂加工不當(dāng)?shù)氖挛?，造成集體食物中毒……此時(shí)應(yīng)該負(fù)責(zé)的學(xué)校職能部門(mén)是（）
下列現(xiàn)象中不屬于教育現(xiàn)象的是（）
（）能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。
前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡曾說(shuō)過(guò)，“教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任”。這句話充分說(shuō)明了小學(xué)教師勞動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。
下列對(duì)小學(xué)教育表述不正確的是（）
（）能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。
實(shí)施義務(wù)教育（）。①是國(guó)家對(duì)人民的義務(wù)②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)③是家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)