A.獨(dú)立性和依附性的矛盾
B.自發(fā)性集合傾向和羊群行為
C.遠(yuǎn)大目標(biāo)與實(shí)際生活之間的矛盾
D.性意識(shí)的覺(jué)醒和性發(fā)育的困惑
E.獨(dú)立意識(shí)發(fā)展快,認(rèn)識(shí)能力趕不上
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A.不希望參加大人活動(dòng),因?yàn)閾?dān)心大人把自己當(dāng)小孩看待
B.喜歡在異性面前表現(xiàn)自己
C.主觀自我和客觀自我往往產(chǎn)生距離
D.經(jīng)常照鏡子,注意穿戴打扮
E.喜歡做一些冒險(xiǎn)嘗試
A.挑食、偏食
B.咬指甲
C.功能性遺尿
D.口吃
E.經(jīng)常眨眼、擠眉
A.避免興奮性活動(dòng)
B.消除病因,減緩心理壓力
C.消除緊張和疲勞
D.進(jìn)行心理治療
E.進(jìn)行行為和藥物治療
A.兒童癔癥
B.情感性障礙
C.反抗意思強(qiáng)
D.強(qiáng)迫行為
E.焦慮、恐懼
A.常伴有學(xué)習(xí)困難和社會(huì)適應(yīng)能力低下
B.一般男孩多于女孩
C.易興奮,缺乏對(duì)沖動(dòng)的控制力
D.行為治療多采用負(fù)強(qiáng)化法
E.以多動(dòng)并伴攻擊性行為為主
A.學(xué)業(yè)相關(guān)問(wèn)題
B.情緒問(wèn)題
C.精神疾患
D.品行問(wèn)題
E.不良習(xí)慣
A.開(kāi)展兒童行為指導(dǎo)
B.普及心理衛(wèi)生知識(shí)
C.為教師、家長(zhǎng)提供心理咨詢
D.早期發(fā)現(xiàn)兒童心理問(wèn)題,及時(shí)采取干預(yù)
E.開(kāi)展健康教育
最新試題
“入學(xué)成熟”的提出,主要根據(jù)是影響兒童腦力工作能力的因素中的()。
有關(guān)腦力工作能力變化規(guī)律的描述不正確的是()。
常用的劑量作業(yè)試驗(yàn)是屬于評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)疲勞方法中的()。
顯著疲勞的特點(diǎn)()。
作息制度應(yīng)遵循的原則為()。
在組織小年齡段兒童的教學(xué)中,老師通常會(huì)采用動(dòng)靜結(jié)合的方式頻繁地輪換活動(dòng)內(nèi)容,而每項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間很短,同一內(nèi)容會(huì)重復(fù)多次,請(qǐng)指出這種方式符合大腦皮層地哪種功能活動(dòng)特性()。
兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括()。
大腦皮層功能活動(dòng)特性包括()。
課外活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)安排()。
在編制課程表時(shí),通常在早晨第一節(jié)課前安排短時(shí)間早讀,這充分考慮了學(xué)生在學(xué)日中的大腦皮層的功能活動(dòng)特點(diǎn)()。