關于微營養(yǎng)素，下列說法錯誤的是（）。

在給一個中級學習者設計自然情境教學時，可以考慮（）。

舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

資源教室最基本的建設和運作要求包含哪些（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

關鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。