判斷題氣質(zhì)是后天形成的，性格是先天決定的。
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2.多項(xiàng)選擇題按照能力傾向，可以把個(gè)體的能力劃分為（）和（）。
A、一般能力
B、認(rèn)知能力
C、操作能力
D、特殊能力
3.單項(xiàng)選擇題新精神分析代表人物（）認(rèn)為，青少年階段處于自我同一性建立的關(guān)鍵時(shí)期。積極解決同一性問(wèn)題，將促使個(gè)體的自我觀念明確，對(duì)未來(lái)方向愈加肯定。反之，如果消極解決，則可能導(dǎo)致個(gè)體缺乏生活目標(biāo)，出現(xiàn)彷徨迷失感。
A.沙利文
B.埃里克森
C.霍妮
D.弗洛姆
4.單項(xiàng)選擇題著名的行為主義心理學(xué)家（）提出環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。他曾提出：給我一打健康的、沒(méi)有缺陷的嬰兒，在我設(shè)定的環(huán)境里教養(yǎng)，我保證隨機(jī)選出任何一個(gè)嬰兒，無(wú)論他的能力、嗜好、傾向、活動(dòng)、職業(yè)、種族等種種因素如何，我都能夠把他訓(xùn)練成為我所選定的任何一種類型的專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人、甚至乞丐或強(qiáng)盜。
A、多拉德
B、詹姆士
C、弗洛姆
D、華生
5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)洛薩達(dá)模型，積極情緒與消極情緒的臨界點(diǎn)一般為（）
A、2：1
B、4：1
C、3：2
D、3：1
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有魯賓對(duì)愛(ài)的定義中愛(ài)情有哪三個(gè)成分（）
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六項(xiàng)目感恩問(wèn)卷分別測(cè)量了感恩情緒的哪幾個(gè)方面（）
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為了提升個(gè)體的希望水平，只要目標(biāo)正當(dāng)，可以忽略過(guò)程的合理性。
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清華大學(xué)行為與數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室的研究發(fā)現(xiàn)（）
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性格優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)有哪些（）
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寬容干預(yù)模型包含哪幾個(gè)階段（）
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個(gè)體的希望水平越高越好。
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