A.要提高理解和運用法律的能力
B.沒必要提高理解和運用法律的能力
C.培養(yǎng)依法行政的技能
D.沒必要強調依法行政的技能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認識鑒別作用
B.調節(jié)控制作用
C.培養(yǎng)引導作用
D.平衡評價作用
A.權力本原意識
B.合法行政意識
C.合理行政意識
D.程序意識與誠實守信意識
A.要樹立公平正義的理念
B.促進政治領域的公平正義
C.促進經濟領域的公平正義
D.促進社會領域的公平正義
A.懲戒功能
B.認識功能
C.調節(jié)功能
D.教育功能
A.求經濟社會發(fā)展規(guī)律之真，務提高人民生活水平之實
B.求我國社會主義初級階段基本國情之風，務堅持長期艱苦風斗之實
C.求社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律之真，務抓好發(fā)展之實
D.求人民群眾歷史地位和作用之真，務發(fā)展最廣大人民群眾利益之實
最新試題
大學生要增強（），在與祖國同呼吸、與民族同步伐、與人民心連心的高尚情懷中，陶冶道德情操。
弘揚中華傳統(tǒng)美德，必須通過科學的分析和鑒別，把其中帶有（）局限性的成分剔除出去，把其中具有當代價值的道德精神發(fā)掘出來。
享有法律權利的主體稱為權利人，承擔法律義務的主體稱為義務人，這說明（）
道德作為激勵人們改造客觀世界和主觀世界的一種精神力量，也是（）的內在動力。
表達權對于一個國家的政治、（）的發(fā)展具有基礎性作用。
社會主義市場經濟要求人們在一切經濟活動中，正確處理個人與社會、（）等關系，形成健康有序的經濟和社會生活規(guī)范。
從古至今，歷代思想家都十分重視道德問題，對（）等進行了有益的探討，其中不乏超越時代、國家、民族乃至階級界限的真知灼見，為人類道德進步提供了豐富資源。
道德的調節(jié)功能主要是通過調節(jié)（）的關系而使之逐步完善和諧。
大學生在道德修養(yǎng)中激發(fā)正向的情感認同，總體而言就是要（）
道德的（）反映了與之相應的社會經濟關系的性質和內容。