A、目標(biāo);
B、措施;
C、步驟;
D、任務(wù)。
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A、文件式;
B、條文式;
C、表格式;
D、記錄式。
A、活動(dòng)主題;
B、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn);
C、主講人;
D、活動(dòng)參與及聽講人。
A、活動(dòng)的內(nèi)容、目的和意義;
B、活動(dòng)中應(yīng)該展示什么、用什么方式展示;
C、活動(dòng)中應(yīng)該表達(dá)什么;
D、活動(dòng)中表達(dá)內(nèi)容的方式是什么。
A、實(shí)事求是;
B、記錄真實(shí)內(nèi)容;
D、反映真實(shí)過程;
D、體現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景。
A、培訓(xùn)紀(jì)律過于嚴(yán)格;
B、培訓(xùn)紀(jì)律要求不規(guī)范;
C、培訓(xùn)請(qǐng)假的審批主體不明確;
D、違反培訓(xùn)紀(jì)律的處罰措施不明確。
最新試題
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的()
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是()。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動(dòng)力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
一般職業(yè)能力測(cè)試包括()等能力測(cè)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
()屬于效能指標(biāo)。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測(cè)量的能力包括人們()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。