A、按培訓(xùn)大綱的要求,組織考試或考核;
B、要求學(xué)員寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)或技術(shù)總結(jié)、論文等;
C、學(xué)員填寫(xiě)培訓(xùn)后能力測(cè)評(píng)表;
D、進(jìn)行培訓(xùn)成本分析。
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A、為培訓(xùn)師服務(wù);
B、為學(xué)員服務(wù);
C、處理突發(fā)事件;
D、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。
A、組織培訓(xùn)師集體備課;
B、培訓(xùn)師共同設(shè)計(jì)教學(xué)形式;
C、培訓(xùn)師共同確定模塊內(nèi)容、課時(shí)量、考核內(nèi)容及方式;
D、教材、講義、課件的選制與交流。
A、設(shè)計(jì)培訓(xùn)模塊;
B、確定能力差距;
C、形成需求文件;
D、編寫(xiě)培訓(xùn)大綱。
A、進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估;
B、進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)的可行性分析;
C、要輸出培訓(xùn)任務(wù)說(shuō)明書(shū);
D、及時(shí)反饋評(píng)估意見(jiàn)。
A、培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)的需求度;
B、培訓(xùn)目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確;
C、培訓(xùn)所針對(duì)的崗位與培訓(xùn)對(duì)象是否匹配;
D、培訓(xùn)對(duì)象的個(gè)人差異。
最新試題
()屬于效能指標(biāo)。
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱(chēng)為()。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是()的技術(shù)。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”,對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn),包括()。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測(cè)量值。
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勁嘤?xùn)開(kāi)發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系?