A、開放；
B、正式；
C、封閉；
D、非正式。
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A、能夠縮短決策的時(shí)間，盡快達(dá)成一致意見；
B、得到的資料全面、具有真實(shí)性；
C、能夠了解問題核心，有效性較強(qiáng)；
D、能夠得到自發(fā)性回答。
A、觀察法；
B、交談法；
C、問卷法；
D、小組討論法。
A、年度需求調(diào)查；
B、項(xiàng)目需求調(diào)查；
C、崗位培訓(xùn)需求；
D、課程中需求調(diào)查。
A、題型；
B、分?jǐn)?shù)；
C、難度；
D、知識(shí)點(diǎn)分布。
A、填空題；
B、單項(xiàng)選擇；
C、多項(xiàng)選擇；
D、判斷。
最新試題
區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的（）
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工，在（）等方面的最低要求。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
語(yǔ)言設(shè)計(jì)的主要要求有（）。
一般職業(yè)能力測(cè)試包括（）等能力測(cè)驗(yàn)。
請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
有人說，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為（）。