A、整體性；
B、針對(duì)性；
C、靈活性；
D、前沿性。
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A、學(xué)習(xí)目的；
B、學(xué)習(xí)理念；
C、學(xué)習(xí)內(nèi)容；
D、時(shí)間安排。
A、傳授；
B、誘導(dǎo)；
C、診治；
D、總結(jié)。
A、預(yù)測(cè)目標(biāo)；
B、反饋信息；
C、調(diào)節(jié)矯正；
D、組織實(shí)施。
A、只反饋不矯正；
B、盲目檢測(cè)；
C、輕視教學(xué)過程中的反饋；
D、忽視學(xué)員自我反饋能力。
A、培訓(xùn)師檔案；
B、教學(xué)問題檔案；
C、矯正方法檔案；
D、學(xué)習(xí)成果檔案。
A、學(xué)員的具體情況；
B、教學(xué)的內(nèi)容；
C、培訓(xùn)師自身的經(jīng)驗(yàn)；
D、現(xiàn)場(chǎng)情況。
A、個(gè)人筆答；
B、小組競(jìng)賽；
C、個(gè)人口答；
D、問題診斷。
A、備課；
B、教學(xué)；
C、輔導(dǎo)；
D、考試。
A、適時(shí)反饋，及時(shí)矯正；
B、真實(shí)反饋，準(zhǔn)確矯正；
C、主動(dòng)反饋，自覺矯正；
D、經(jīng)常反饋，反復(fù)矯正。
A、主動(dòng)反饋；
B、自覺矯正；
C、被動(dòng)矯正；
D、連續(xù)反饋。
最新試題
區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的（）
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是（）。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工，在（）等方面的最低要求。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)，包括（）。
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。