在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有（）

即使面對(duì)不喜歡的工作也會(huì)毫無怨言地承擔(dān)，體現(xiàn)了員工的（）

企業(yè)組織學(xué)習(xí)的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和（）

企業(yè)組織的存活時(shí)間取決于（）

過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為（）三種類型。

員工援助計(jì)劃在組織層面的意義包括（）。

個(gè)體水平壓力管理的主要策略不包含（）。

工作組織中的壓力源主要有（）。

員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。

不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡，并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物，偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。