患者目前主要的表現(xiàn)是（）

患者女，對雷雨天氣感到恐懼，每逢雷雨則逃至樓下角落里躲藏。她與醫(yī)生共同設(shè)計一個恐怖等級表，雷電交加、暴雨傾盆最感恐懼，大雨次之，陰天最輕。教會放松技術(shù)后，她先想象陰天，當(dāng)已無緊張時再升級想象下雨，如有緊張感，則要她重復(fù)放松，直至想象通過全部恐怖等級。然后進行實景暴露，消除對雷雨的回避行為。這種治療方法是（）

醫(yī)生對患者進行心理治療后，護士給患者肌內(nèi)注射某種藥物，不久患者腿部恢復(fù)知覺。下地后行走自如，你認(rèn)為護士給該患者注射的最可能是何種藥物（）

如按照心理治療的理論流派將心理治療進行分類，一般認(rèn)為心理治療的主干體系包括有（）

認(rèn)知治療理論中有關(guān)病人的思維歪曲形式包括有（）

該患者前來就診時，治療師的態(tài)度應(yīng)該是（）

在結(jié)束訪談時，醫(yī)生布置家庭作業(yè)：父母每天至少記錄孩子的5條優(yōu)點。醫(yī)生布置的這個家庭作業(yè)叫做（）

在治療的最后階段，醫(yī)生做出的下列哪種行為不太合適（）

隱喻性闡釋使用的材料可以包括（）

在來訪家庭進入治療室后治療師的下列哪些做法較為得當(dāng)（）