A.有足夠的自我安全感
B.態(tài)度積極,勇于承擔責任
C.能充分地了解自己,并能對自己的能力作出適度的評價
D.能保持良好的人際關系
E.精神飽滿,情緒穩(wěn)定
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A.榮格
B.阿德勒
C.弗洛姆
D.霍妮
E.沙利文
A.智能測驗、人格測驗和情緒測驗
B.教育測驗、職業(yè)測驗和臨床測驗
C.學習測驗、行為測驗和心理健康測驗
D.能力測驗、人格測驗和學績測驗
A.媒體教學
B.參觀
C.社會性獎勵
D.訪問
A.任意推斷
B.過度引申
C.選擇性概括
D.夸大或縮小
A.智力測驗
B.人格測驗
C.心理健康綜合測驗
D.職業(yè)心理測驗
A.兩難問題法
B.腦力激蕩法
C.行為強化法
D.角色扮演法
A.個人同時存在著相互對立或排斥的動機沖突
B.實現(xiàn)某種目標應采取的途徑與方法的取舍沖突
C.行為動機與內心標準的沖突
D.個人已有經驗與當前學習的知識之間的沖突
A.神經癥
B.精神病
C.人格障礙
D.心身疾病
A.精神分析法
B.認知重建法
C.行為轉變法
D.個人中心法
A.幫助來訪者克服潛意識沖突
B.消除不良行為,代之以更有效能的行為
C.幫助來訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念,并建立較為現(xiàn)實的認知問題的思維方法
D.提供一個安全和信任的輔導氣氛,使來訪者進行自我探索
最新試題
在心理測驗中,成就動機測驗屬于()。
簡述心理輔導的主要方法。
簡述學校開展心理健康教育的基本途徑。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學家是()。
簡述中學生心理輔導的要求。
“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人的()。
李曉明害怕在社交場合講話,經常擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭,不敢正視對方眼睛,這種心理狀態(tài)是一種()。
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學生常見的焦慮反應是()。
輔導教師將接受輔導學生表達出來的思想、觀念或流露的情緒,加以綜合整理,用自己的語言再表達出來的會談技術為()。
偉斌經常想“人為什么是兩條腿”,一天想好多次,明知道沒必要卻又無法控制,以至于影響學習和生活。他的心理問題屬于()。