A.阻抗
B.移情
C.闡釋
D.自由聯(lián)想
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A.父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式
B.父母親的文化修養(yǎng)
C.父母親的個性特征
D.父母親之間的關系
A.正確看待考試成績
B.預防學習疲勞
C.調(diào)節(jié)學習情緒
D.調(diào)整應試心理
E.善于發(fā)掘自己的長處
A.開始階段
B.分析階段
C.指導與幫助階段
D.鞏固與結束階段
E.綜合階段
最新試題
心理健康教育的基本任務是什么?
在心理健康教育中,依據(jù)用心理方法和技術搜集得來的資料,對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒,以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程,叫做()。
曉穎認為做事應該盡善盡美,絕不容許有任何差錯,因而平時稍有失誤就極度焦慮,張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導方法屬于()。
簡述強迫癥的含義及其矯正方法。
中學心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面,即學習輔導、生活輔導和()。
李苗過分害怕貓,教師先讓她看貓的照片,談論貓,再讓她看籠子里的貓并接近貓,最后讓她摸貓、抱貓,消除對貓的恐懼反應。教師對該生所用的行為矯正方法是()。
心理輔導老師通過幫助李曉明建立焦慮等級,讓他想象引起焦慮的情境,進行放松訓練,從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導的方法是()。
焦慮癥等屬于中學生常見的()。
試結合相關理論對該學生的考試焦慮癥進行指導。
中學生曉陽總認為他是一個完美的人,任何事情都會按自己的意愿發(fā)展,但是現(xiàn)實往往事與愿違,這讓他非??鄲溃M玫叫睦磔o導老師的幫助。如果對曉陽進行心理輔導,最可行的辦法是()。