A.矛盾性
B.過渡性
C.閉鎖性
D.社會性
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A.穩(wěn)定性
B.親密性
C.矛盾性
D.適應性
A.癔癥型人格
B.攻擊型人格
C.偏執(zhí)型人格
D.神經(jīng)質(zhì)人格
A.其自我評價能力還很低
B.其自我評價的發(fā)展處在平衡階段
C.其自我評價的發(fā)展不等速
D.其自我評價的發(fā)展處在上升階段
A.表情調(diào)節(jié)法
B.合理宣泄法
C.自主訓練法
D.呼吸調(diào)節(jié)法
A.豐富性
B.社會性
C.沖動性
D.心境化
A.斯金納的操作性條件反射理論
B.班杜拉的觀察學習理論
C.拉斯的價值觀理論
D.角色扮演的實際研究結(jié)論
A.角色扮演法
B.榜樣引導法
C.行為強化法
D.價值觀辨析法
A.呼吸、意念和表情
B.姿勢、呼吸和表情
C.姿勢、呼吸和意念
D.意念、姿勢和表情
A.選擇性概括
B.夸大或縮小
C.走極端的思維
D.過度引申
A.巴甫洛夫
B.華生
C.斯金納
D.艾森克
最新試題
恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的()。
簡述強迫癥的含義及其矯正方法。
小劉老懷疑自己的手臟,所以一天不停地洗手,這種行為屬于()。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學家是()。
通過角色訓練增強自信心,然后將所學得的應對方式應用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為()。
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”,一天想好多次,明知道沒必要卻又無法控制,以至于影響學習和生活。他的心理問題屬于()。
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖,因此常常要反復檢查,他的這種行為屬于()。
試結(jié)合相關理論對該學生的考試焦慮癥進行指導。
在理解和把握心理健康標準時應考慮哪些方面?
心理輔導老師通過幫助李曉明建立焦慮等級,讓他想象引起焦慮的情境,進行放松訓練,從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導的方法是()。