簡述家庭療法的理論依據(jù)。

在弗洛伊德精神動力學中，本能、壓抑和焦慮屬于（）

幼兒的學習經(jīng)驗分為十三大項，其中“參與小組活動”屬于哪一項內(nèi)容（）

簡述個體心理學關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。

以霍姆斯等人為首的一批學者精心修訂了直接和定量地測定人的精神壓力的（）

阿德勒認為人類行為的動力并不是源于性，而是為了（）

（）是個體對某些角色加以模仿，使之成為自己的一部分。

學前兒童健康中認知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識是動力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標。

心理健康的目標并不是使每一個人都達到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個體的情況，在適應環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應性行為，使各種心理活動更趨協(xié)調(diào)。

心理輔導前應怎樣營造環(huán)境？