學前兒童健康中認知、態(tài)度、行為三者密切相關，知識是動力，態(tài)度是基礎，行為是目標。

阿德勒認為人類行為的動力并不是源于性，而是為了（）

（）對于治療兒童由于某些條件性情緒反應而引起的問題行為和心理障礙有較好的療效。

如何從人際關系角度判斷學前兒童的心理健康？

超常兒童的主要心理問題不包括（）

輔導中經常出會現(xiàn)沉默現(xiàn)象，沉默的持續(xù)時間可由來訪者自行決定。

一般兒童都會引人注目地表現(xiàn)出對母親強烈的感情的年齡是（）

代幣方案

（）不符合開放空間的原則。

幼兒的學習經驗分為十三大項，其中“參與小組活動”屬于哪一項內容（）