哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為，效果達(dá)到（）

學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識(shí)是動(dòng)力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。

阿德勒認(rèn)為人類(lèi)行為的動(dòng)力并不是源于性，而是為了（）

心理健康的目標(biāo)并不是使每一個(gè)人都達(dá)到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個(gè)體的情況，在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為，使各種心理活動(dòng)更趨協(xié)調(diào)。

一般兒童都會(huì)引人注目地表現(xiàn)出對(duì)母親強(qiáng)烈的感情的年齡是（）

改變兒童心理評(píng)估的被動(dòng)局面的是（）

現(xiàn)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)評(píng)估不包括（）

早期篩選量表是由梅錫爾斯等人為3~6歲兒童設(shè)計(jì)的篩選測(cè)驗(yàn)，每次測(cè)驗(yàn)需用30分鐘。

超常兒童的主要心理問(wèn)題不包括（）

下列心理健康問(wèn)題中，與品行無(wú)關(guān)的是（）