單項(xiàng)選擇題在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時(shí)考慮當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生政策、是否存在其他項(xiàng)目,體現(xiàn)了制定計(jì)劃的()

A.整體性原則
B.彈性原則
C.前瞻性原則
D.從實(shí)際出發(fā)原則
E.參與性原則


你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題PROCEDE-PROCEED模式中,流行病學(xué)診斷的核心內(nèi)容是評(píng)估人群的()

A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)
B.社會(huì)文化
C.人群生活質(zhì)量
D.健康狀況
E.衛(wèi)生服務(wù)狀況

3.單項(xiàng)選擇題“到2015年,使某社區(qū)35歲以上居民首診測血壓的比例達(dá)到90%”屬于健康教育計(jì)劃目標(biāo)中的()

A.總目標(biāo)
B.具體目標(biāo)
C.教育目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
E.健康目標(biāo)

4.單項(xiàng)選擇題PROCEDE-PROCEED模式中,社會(huì)學(xué)診斷的核心內(nèi)容是()

A.人群生活質(zhì)量
B.人群健康狀況
C.人們的行為生活方式
D.影響行為生活方式的因素
E.衛(wèi)生服務(wù)狀況

5.單項(xiàng)選擇題某吸煙者向同事宣布自己從下周開始戒煙,按照行為改變的階段理論,該吸煙者屬于行為改變階段中的()

A.沒有打算階段
B.打算改變階段
C.準(zhǔn)備階段
D.行動(dòng)階段
E.維持階段

最新試題

根據(jù)工作—家庭(),人們塑造了工作和家庭這兩個(gè)“區(qū)域”,也塑造了這兩個(gè)“區(qū)域”之間的邊界。

題型:單項(xiàng)選擇題

()就是人與人的交流和往來。

題型:填空題

神經(jīng)癥性的恐懼癥則需要個(gè)體引起相當(dāng)?shù)闹匾暎ㄒ韵氯悾簭V場恐懼癥、社交恐懼癥、()。

題型:單項(xiàng)選擇題

認(rèn)識(shí)自我情緒的方法中,()是指借助專業(yè)情緒測試軟件工具,或咨詢專業(yè)人士,獲取有關(guān)自我情緒認(rèn)知與管理的方法建議。

題型:單項(xiàng)選擇題

(),不要希望每個(gè)人都能成為你的知心朋友。有層次的交往中一定要避免因感情投人過多而回報(bào)較少造成的心理失落感。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是追究挫折發(fā)生的原因以及承擔(dān)責(zé)任的意愿。挫折承受力低的人,常常將引起挫折的原因歸咎于諸如工作條件不好、行業(yè)不景氣等外部原因,這些人總是怨天尤人,意志消沉。

題型:單項(xiàng)選擇題

()將正常屬于無意識(shí)的生理活動(dòng)置于意識(shí)控制之下,通過生物反饋訓(xùn)練建立新的行為模式,實(shí)現(xiàn)有意識(shí)地控制內(nèi)臟活動(dòng)和腺體的分泌。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是指在審視、思考、評(píng)判某一客觀現(xiàn)實(shí)情境時(shí),學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換視角,換個(gè)角度看問題。

題型:單項(xiàng)選擇題

心理異常與正常的評(píng)判依據(jù)中,()標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為出現(xiàn)心理疾病的癥狀為心理不健康,否則為心理健康。

題型:單項(xiàng)選擇題

情緒的形態(tài)中,()是指有的人認(rèn)為,事情的發(fā)生,總有其一定的原因。因此遇事會(huì)替對(duì)方找借口,認(rèn)為做錯(cuò)事的人都有不得已的苦衷。

題型:單項(xiàng)選擇題