A.培養(yǎng)幽默感
B.增加愉快的生活經(jīng)驗(yàn)
C.壓抑自己的情緒
D.學(xué)會(huì)從光明的一面觀察事物
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A.快樂(lè)
B.憤怒
C.恐懼
D.悲哀
A.不善于控制自己的情緒
B.不善于調(diào)節(jié)自己的情緒
C.做事不分青紅皂白，不顧及結(jié)果
D.終日郁郁寡歡
A.角色
B.人格
C.責(zé)任
D.行為方式
A.淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)
B.強(qiáng)化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)
C.分清友誼與早戀的界限
D.善于學(xué)習(xí)異性的優(yōu)點(diǎn)
A.兒童期
B.青春期
C.成年期
D.老年期
A.靜下心來(lái)好好想一想，是什么原因使我們憂愁
B.正確對(duì)待使你憂愁的信息
C.加強(qiáng)個(gè)性鍛煉，培養(yǎng)自己樂(lè)觀的態(tài)度
D.以上都是
A.呈正相關(guān)
B.呈負(fù)相關(guān)
C.不存在相關(guān)性
A.人不為己，天誅地滅
B.全心全意為人民服務(wù)
C.祖國(guó)利益高于一切
D.保護(hù)環(huán)境從我做起
A.在人多的時(shí)候不說(shuō)話
B.過(guò)分追求安全感
C.多與性格內(nèi)向的同齡人交往
D.消除消極的自我逃避式的心理防御
A.注意力集中困難
B.活動(dòng)過(guò)多
C.沖動(dòng)性行為
D.學(xué)習(xí)困難
最新試題
榜樣示范法是指通過(guò)樹(shù)立典型，用他人的模范行為、（）作樣板，鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的一種教育方法。
社會(huì)原因包括：不良科學(xué)作品的影響；不良交往的影響；社會(huì)不正之風(fēng)的影響。
熱愛(ài)和尊重學(xué)生是教師應(yīng)有的品質(zhì)，也是教育好學(xué)生的（）。老師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能真正的為學(xué)生著想。
小學(xué)生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性，因此，性格特征的可塑性是小學(xué)生性格發(fā)展的重要特點(diǎn)。
《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》1988年（），國(guó)家教委頒發(fā)的，對(duì)小學(xué)班主任的地位、作用、任務(wù)、職務(wù)、條件、待遇和獎(jiǎng)勵(lì)，以及班主任工作的原則、方法、領(lǐng)導(dǎo)、管理等都作了明確扼要的闡述和規(guī)定，并規(guī)定自1988年9月1日開(kāi)始施行。
班級(jí)是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學(xué)校教育活動(dòng)的基本組織形式和基本*單位，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)化的一個(gè)重要的（）。
班主任和團(tuán)隊(duì)組織的關(guān)系不是管理和被管理的關(guān)系，而是要在充分尊重他們獨(dú)立性的前提下以“指導(dǎo)者”的身份去開(kāi)展工作。
小學(xué)班主任的思想道德素質(zhì)包括：思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個(gè)方面。
班主任處理偶發(fā)事件要遵循：自主性原則、沉著冷靜原則、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學(xué)生原則。
班級(jí)偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱(chēng)（），是指班主任老師在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的班級(jí)學(xué)生發(fā)生的不可預(yù)料、出人意料的事件。