A.班主任基本素質(zhì)
B.教育教學(xué)能力
C.組織能力和創(chuàng)新能力
D.教育機(jī)智
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A.二
B.三
C.四
D.五
A.計(jì)劃—組織—總結(jié)
B.組織—指導(dǎo)—協(xié)調(diào)
C.檢查—總結(jié)—激勵(lì)
D.計(jì)劃—指揮—檢查
A.年齡
B.文憑
C.素質(zhì)
D.職稱
A.全面準(zhǔn)確把握出現(xiàn)違紀(jì)行為的根本原因
B.正確認(rèn)識(shí)批評(píng)與懲罰的教育意義
C.正確的運(yùn)用懲罰
D.分析原因,嚴(yán)厲懲罰
A.身體健康
B.心理問題
C.學(xué)習(xí)成績(jī)
D.發(fā)展?jié)摿?/p>
最新試題
小學(xué)班主任的工作對(duì)象是學(xué)校。
班主任應(yīng)把握集體行為訓(xùn)練、()、以競(jìng)賽促訓(xùn)練、以評(píng)價(jià)促訓(xùn)練、以示范促訓(xùn)練的訓(xùn)練方法。
小學(xué)生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性,因此,性格特征的可塑性是小學(xué)生性格發(fā)展的重要特點(diǎn)。
班級(jí)偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件,亦稱(),是指班主任老師在教育教學(xué)過程中遇到的班級(jí)學(xué)生發(fā)生的不可預(yù)料、出人意料的事件。
小學(xué)班主任的表達(dá)能力,是指他們能把自己的思想、感情準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來的能力,它通常包括語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和()。
《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》1988年(),國(guó)家教委頒發(fā)的,對(duì)小學(xué)班主任的地位、作用、任務(wù)、職務(wù)、條件、待遇和獎(jiǎng)勵(lì),以及班主任工作的原則、方法、領(lǐng)導(dǎo)、管理等都作了明確扼要的闡述和規(guī)定,并規(guī)定自1988年9月1日開始施行。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)班集體的發(fā)展,提高學(xué)生()素質(zhì)具有十分重要的意義。
小學(xué)班主任的思想道德素質(zhì)包括:思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個(gè)方面。
小學(xué)班主任工作既是一門教育科學(xué)又是一門藝術(shù)。
說服教育法的特點(diǎn),一是班主任要對(duì)受教育者進(jìn)行正面教育,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),二是要對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行疏通和管理,使學(xué)生充分發(fā)表自己的看法,使學(xué)生信服。