A.生存方式
B.社會方式
C.交往方式
D.改造方式
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A.客體性活動
B.主體性活動
C.基礎(chǔ)性
D.客體性
A.掌握生活技能
B.學(xué)習(xí)社會文化
C.培養(yǎng)社會角色
D.掌握職業(yè)技能
A.文化沖突
B.社會表層與社會深層沖突
C.角色沖突
D.政治沖突
A.艱苦性
B.原始性
C.分工
D.社會性
A.骨干
B.分支
C.主要
D.一般
A.運用
B.付出
C.消耗
D.使用
A.科學(xué)
B.技術(shù)
C.勞動
D.斗爭
A.教育改造
B.勞動改造
C.心理治療
D.行為治療
A.有計劃的活動
B.有目的的活動
C.有作為的活動
D.有報酬的活動
最新試題
通過道德觀念教育,使罪犯明確文明禮貌和社會公德的含義和社會作用,從思想上劃清文明與野蠻,有德與無德的界限,樹立文明新風(fēng),遵守社會公德。
在行刑中行刑機關(guān)既應(yīng)強調(diào)對犯罪人的制裁、束縛、禁止、限制,又須重視監(jiān)獄法的()。
監(jiān)獄工作個別化原則主要表現(xiàn)在()。
土地革命時期監(jiān)獄工作的方針是()。
罪犯寫給監(jiān)獄上級機關(guān)和司法機關(guān)的信件,由監(jiān)獄指定的人民警察對罪犯信件進行檢查,要做好登記和記錄。
出獄人保護產(chǎn)生于()。
未成年犯管教所對刑滿釋放的未成年人應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。
罪犯勞動改造的作用有()。
建設(shè)現(xiàn)代化文明監(jiān)獄的標準要求頑危犯的年轉(zhuǎn)化在()。
即使罪犯蓄意進行宣傳煽動以及其他造謠破壞活動,也應(yīng)堅持擺事實、講道理,促使其認識錯誤,而不能進行其他處罰。