單項選擇題不僅針對企業(yè)的過去和現(xiàn)在進行培訓(xùn)需求分析,而且重視對企業(yè)未來進行培訓(xùn)需求分析,即()層次的分析
A.戰(zhàn)略
B.組織
C.需求
D.在職
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1.單項選擇題現(xiàn)代培訓(xùn)活動的首要環(huán)節(jié)()
A.確認差距
B.培訓(xùn)需求分析
C.確定培訓(xùn)的范圍
D.企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)
2.單項選擇題分析企業(yè)的目標(biāo)、資源、環(huán)境等因素,準(zhǔn)確找出企業(yè)存在的問題,并確定培訓(xùn)是否是解決問題的最佳途徑,這是()層次的分析。
A.戰(zhàn)略
B.組織
C.需求
D.在職
最新試題
在培訓(xùn)項目設(shè)計的各項原則中,()是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
題型:單項選擇題
運用三維培訓(xùn)需求分析模型對培訓(xùn)需求進行分析時,()的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主,著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
題型:單項選擇題
在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素,其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含()。
題型:多項選擇題
培訓(xùn)項目設(shè)計時,需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo),()是制定培訓(xùn)目標(biāo)時不可或缺的條件。
題型:多項選擇題
柯氏評估模式中,一般采用()等方式進行學(xué)習(xí)評估。
題型:多項選擇題
在培訓(xùn)項目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容,比較容易被忽視的是()。
題型:單項選擇題
對()受訓(xùn)者,宜采用以教師為主教學(xué)方法,以理論講授,報告會為主。
題型:單項選擇題
培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達的意圖中,下面()的說法是錯誤的。
題型:單項選擇題
()是培訓(xùn)項目計劃和培訓(xùn)方案制訂與實施的導(dǎo)航燈。
題型:單項選擇題
培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含()。
題型:單項選擇題