由于只依據(jù)“運(yùn)演”的有無來判定認(rèn)知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。

90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）

語言的線性系列可以較好反映動(dòng)態(tài)事件和視覺情景

國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課

視覺表象的優(yōu)點(diǎn)是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。

形象思維是以（）作為思維的甲供材料

習(xí)慣動(dòng)作形成期指1個(gè)月～4、5個(gè)月

LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)

簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。