A.我知道本門課是關(guān)于哪方面的
B.我們可用于課堂討論的工具和技術(shù)
C.有可靠的方法證明培訓(xùn)會(huì)有助于我們部門工作績(jī)效的改進(jìn)
D.我已知將要參加培訓(xùn)的員工討論了課程的內(nèi)容
E.在績(jī)效評(píng)價(jià)中,我能對(duì)員工在培訓(xùn)班上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)
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A.培訓(xùn)組織者向管理者簡(jiǎn)要介紹培訓(xùn)項(xiàng)目的目的
B.培訓(xùn)組織者鼓勵(lì)受訓(xùn)者
C.聘請(qǐng)管理者作為培訓(xùn)講師
D.聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家教授作為培訓(xùn)師
E.安排受訓(xùn)者與他們的上級(jí)共同完成行動(dòng)計(jì)劃
A.依樣劃瓢
B.舉一反三
C.融通記憶
D.融會(huì)貫通
E.自我管理
A.關(guān)注培訓(xùn)講師的授課風(fēng)絡(luò)
B.培訓(xùn)技巧及相關(guān)內(nèi)容要在工作上立即應(yīng)用
C.培訓(xùn)講師建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)應(yīng)用目標(biāo)
D.在課程進(jìn)行期間,討論在工作中如何運(yùn)用培訓(xùn)內(nèi)容
E.建立合理的考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
A.管理者支持
B.同事支持
C.受訓(xùn)者的配合
D.應(yīng)用所學(xué)技能的機(jī)會(huì)
E.技術(shù)支持
A.我知道本門課是關(guān)于哪方面的
B.我明白組織為什么愿意提供培訓(xùn)
C.在績(jī)效評(píng)價(jià)中,我能對(duì)員工在培訓(xùn)班上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)
D.我對(duì)培訓(xùn)有足夠的了解,可以員工返回工作崗位時(shí)對(duì)其提供支持
E.他們知道我關(guān)心課程的內(nèi)容
最新試題
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的層面包括()。
書本型思維障礙的特征是()。
執(zhí)行機(jī)會(huì)的具體表現(xiàn)包括()。
促進(jìn)同事支持的方法有()。
辯證思維在創(chuàng)新中的作用包括()。
管理者為獲得盡可能高的支持,可以采取的方法有()。
為鞏固培訓(xùn)效果,培訓(xùn)人員可建議管理者采取的方法是()。
主體附加法。具體步驟包括()。
促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的技巧包括()。
智力激勵(lì)法的基本原則包括()。