單項選擇題根據(jù)比格斯的研究,學習動機可分為三種類型:工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機,這三種動機分別對應于哪三種學習策略?()
A.再認策略、意義策略和組織策略
B.意義策略、組織策略和再認策略
C.再認策略、組織策略和意義策略
D.意義策略、組織策略和目標策略
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1.單項選擇題大學生的身份權(quán)包括()。
A.生命權(quán)
B.人格權(quán)
C.榮譽權(quán)
D.身體權(quán)
2.單項選擇題主張學習是學習者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程的學習理論是()。
A.行為主義學習論
B.建構(gòu)主義學習理論
C.人本主義學習理論
D.認知主義學習理論
3.單項選擇題教師職業(yè)不屬于()。
A.腦力勞動
B.第三產(chǎn)業(yè)
C.專門職業(yè)范疇
D.普通職業(yè)范疇
4.單項選擇題高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在()。
A.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)
B.高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃
C.高校是文化傳承的基地
D.高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所
5.單項選擇題與“贈地學院”的出現(xiàn)有關(guān)的院校職能是()。
A.科研
B.社會服務(wù)
C.教學
D.知識創(chuàng)新
最新試題
運用調(diào)查法的基本要求是什么()
題型:多項選擇題
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
題型:多項選擇題
高校外部教學質(zhì)量評價,也稱外部教學評估,主要包括()
題型:多項選擇題
運用實訓法的基本要求是什么()
題型:多項選擇題
高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
題型:單項選擇題
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()
題型:多項選擇題
為了引導高校合理定位,促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
題型:多項選擇題
高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
題型:多項選擇題
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的()
題型:多項選擇題
我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學校的課程設(shè)置以社會需求為導向,偏重職業(yè)性課程,以適應社會對應用型人才的需求,這表明高等學校課程改革的趨勢是()
題型:單項選擇題