A.個(gè)人本位論
B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
C.社會(huì)本位論
D.政治統(tǒng)帥論
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A.在整個(gè)教育活動(dòng)中滲透人文教育
B.開(kāi)設(shè)人文學(xué)科方面的課程
C.使人文教育在高等教育中處于支配地位
D.在專業(yè)教育中補(bǔ)充人文教育的內(nèi)容
A.提高大學(xué)生的文化品位
B.強(qiáng)化專業(yè)教育
C.提高審美情趣
D.提高人文素養(yǎng)
A.注意定向階段
B.獲得和保持階段
C.練習(xí)和強(qiáng)化階段
D.記錄階段
最新試題
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開(kāi)展的院校評(píng)估，包括（）
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）