A、注重幼兒身心發(fā)展
B、教小學(xué)課程
C、以教師為主體
D、課程模式一致
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A.研究能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.管理能力
D.交往能力
A、互利互惠,加強(qiáng)協(xié)作
B、加強(qiáng)交流,平等對(duì)話
C、只要合作,不要競(jìng)爭(zhēng)
D、人心叵測(cè),謹(jǐn)慎行事
A、約束人的體現(xiàn)
B、由經(jīng)濟(jì)活動(dòng)決定的
C、人為的規(guī)定
D、追求利益的體現(xiàn)
A、看效益決定是否愛崗
B、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念
C、提高職業(yè)技能
D、增強(qiáng)把握擇業(yè)的機(jī)遇意識(shí)
A.強(qiáng)制性
B.非強(qiáng)制性
C.隨意性
D.自發(fā)性
最新試題
保育員必須增強(qiáng)角色意識(shí),雖然也是教育工作者,但對(duì)幼兒的影響沒有教師的大。
保育員在與家長交流時(shí),下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
保育員總結(jié)的工作內(nèi)容有()
不同于日記記錄法,()記錄的是被試顯著的新行為。
確立保育師職業(yè)倫理意識(shí)可從()方面進(jìn)行。
保育員應(yīng)該能夠有效聽取家長的意見和建議,在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭之間建立起和諧、密切的聯(lián)系,發(fā)揮教育的()。
保育員全面工作反思總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)要求文字描述一定要優(yōu)美。
口語是保育員與幼兒相互交往的主要媒介。
以下幾個(gè)保育員的行為正確的是()。
日記描述法觀察者為家長或親友,容易()高估兒童。