簡述大腦皮層功能終末激發(fā)的衛(wèi)生意義。

簡述大腦皮層功能的始動調(diào)節(jié)。

簡述兒童少年體育鍛煉的基本原則。

學習負荷

兒童軀體虐待

簡述顯著疲勞的階段表現(xiàn)。

“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式，其干預(yù)步驟主要是什么？

簡述學習疲勞評價方法的注意事項。

簡述早期疲勞的階段表現(xiàn)。

簡述大腦皮層功能始動調(diào)節(jié)的衛(wèi)生意義。