某幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)，一個(gè)班的幼兒正在活動(dòng)，教師們給每個(gè)幼兒發(fā)了一個(gè)氣球、一個(gè)打氣筒，要求每個(gè)幼兒給氣球打氣。有些幼兒力氣小打不了，有些氣球或氣筒質(zhì)量有問題也打不了，教師們很熱情地幫幼兒尋找打不了氣的原因，調(diào)換有質(zhì)量問題的氣球、氣筒，忙得滿頭大汗，幼兒也玩得很高興。
請(qǐng)回答：你認(rèn)為這節(jié)課的科學(xué)教育教師的表現(xiàn)專業(yè)嗎？為什么？如果不專業(yè)，你認(rèn)為教師該怎么做？

A.某大班教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“有趣的魔術(shù)”活動(dòng)。她讓幼兒先用米湯在白紙上畫畫，等米湯的印跡干了以后，就什么也看不見了。這時(shí)教師用碘酒噴灑在紙上，原來畫的畫又能看見了。這個(gè)現(xiàn)象引起了幼兒很強(qiáng)的好奇心和很濃的探索興趣?；顒?dòng)結(jié)束后，有一名幼兒問教師：“為什么要用米湯畫？用水畫行嗎？”也有幼兒問教師：“用白酒或水噴灑在紙上能不能讓畫的畫看見？”教師很耐心、很認(rèn)真地告訴大家：“因?yàn)槊诇镉械矸郏矸酆偷饩瓢l(fā)生化學(xué)反應(yīng)，引起顏色變化。所以，用水和白酒噴是不行的。”
B.有一位幼兒問教師：“小蜜蜂飛的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)嗡嗡叫？”教師認(rèn)為這是一個(gè)很好的問題，就引導(dǎo)大家討論，嗡嗡的聲音是從哪里發(fā)出來的。有的說是嘴巴，有的說是翅膀。教師又讓幼兒每人手拿白紙做“翅膀”，一邊抖動(dòng)一邊學(xué)蜜蜂飛。幼兒發(fā)現(xiàn)紙?jiān)诙秳?dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出聲響，終于理解了蜜蜂的嗡嗡聲是翅膀的抖動(dòng)引起的。還有的幼兒說：“電風(fēng)扇轉(zhuǎn)的時(shí)候也會(huì)發(fā)出呼呼的聲音?！薄拔抑牢米语w的時(shí)候也會(huì)嗡嗡叫，肯定也是它的翅膀在飛動(dòng)。”幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí)又遷移到其他類似的情景中。
閱讀分析兩則材料，并按要求回答問題。

A.某大班教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“有趣的魔術(shù)”活動(dòng)。她讓幼兒先用米湯在白紙上畫畫，等米湯的印跡干了以后，就什么也看不見了。這時(shí)教師用碘酒噴灑在紙上，原來畫的畫又能看見了。這個(gè)現(xiàn)象引起了幼兒很強(qiáng)的好奇心和很濃的探索興趣?；顒?dòng)結(jié)束后，有一名幼兒問教師：“為什么要用米湯畫？用水畫行嗎？”也有幼兒問教師：“用白酒或水噴灑在紙上能不能讓畫的畫看見？”教師很耐心、很認(rèn)真地告訴大家：“因?yàn)槊诇镉械矸郏矸酆偷饩瓢l(fā)生化學(xué)反應(yīng)，引起顏色變化。所以，用水和白酒噴是不行的?！?br/>B.有一位幼兒問教師：“小蜜蜂飛的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)嗡嗡叫？”教師認(rèn)為這是一個(gè)很好的問題，就引導(dǎo)大家討論，嗡嗡的聲音是從哪里發(fā)出來的。有的說是嘴巴，有的說是翅膀。教師又讓幼兒每人手拿白紙做“翅膀”，一邊抖動(dòng)一邊學(xué)蜜蜂飛。幼兒發(fā)現(xiàn)紙?jiān)诙秳?dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出聲響，終于理解了蜜蜂的嗡嗡聲是翅膀的抖動(dòng)引起的。還有的幼兒說：“電風(fēng)扇轉(zhuǎn)的時(shí)候也會(huì)發(fā)出呼呼的聲音?！薄拔抑牢米语w的時(shí)候也會(huì)嗡嗡叫，肯定也是它的翅膀在飛動(dòng)?！庇變喊炎约喊l(fā)現(xiàn)的知識(shí)又遷移到其他類似的情景中。
閱讀分析兩則材料，并按要求回答問題。

A.某大班教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“有趣的魔術(shù)”活動(dòng)。她讓幼兒先用米湯在白紙上畫畫，等米湯的印跡干了以后，就什么也看不見了。這時(shí)教師用碘酒噴灑在紙上，原來畫的畫又能看見了。這個(gè)現(xiàn)象引起了幼兒很強(qiáng)的好奇心和很濃的探索興趣。活動(dòng)結(jié)束后，有一名幼兒問教師：“為什么要用米湯畫？用水畫行嗎？”也有幼兒問教師：“用白酒或水噴灑在紙上能不能讓畫的畫看見？”教師很耐心、很認(rèn)真地告訴大家：“因?yàn)槊诇镉械矸?，淀粉和碘酒發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，引起顏色變化。所以，用水和白酒噴是不行的?！?br/>B.有一位幼兒問教師：“小蜜蜂飛的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)嗡嗡叫？”教師認(rèn)為這是一個(gè)很好的問題，就引導(dǎo)大家討論，嗡嗡的聲音是從哪里發(fā)出來的。有的說是嘴巴，有的說是翅膀。教師又讓幼兒每人手拿白紙做“翅膀”，一邊抖動(dòng)一邊學(xué)蜜蜂飛。幼兒發(fā)現(xiàn)紙?jiān)诙秳?dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出聲響，終于理解了蜜蜂的嗡嗡聲是翅膀的抖動(dòng)引起的。還有的幼兒說：“電風(fēng)扇轉(zhuǎn)的時(shí)候也會(huì)發(fā)出呼呼的聲音。”“我知道蚊子飛的時(shí)候也會(huì)嗡嗡叫，肯定也是它的翅膀在飛動(dòng)?！庇變喊炎约喊l(fā)現(xiàn)的知識(shí)又遷移到其他類似的情景中。
閱讀分析兩則材料，并按要求回答問題。