A.教育意識(shí)
B.教育思想
C.教育態(tài)度
D.教育方法
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A.文獻(xiàn)法
B.問卷法
C.調(diào)查法
D.觀察法
A.定量評(píng)價(jià)
B.整體評(píng)價(jià)
C.宏觀評(píng)價(jià)
D.微觀評(píng)價(jià)
A.解釋
B.驗(yàn)證
C.設(shè)計(jì)
D.評(píng)價(jià)
A.增加
B.減少
C.急劇變化
D.緩慢變化
A.直接的現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力
B.有意義的生產(chǎn)力
C.無法轉(zhuǎn)化為直接的生產(chǎn)力
D.可以通過加入生產(chǎn)過程,轉(zhuǎn)化為直接的生產(chǎn)力
最新試題
不加人為干涉的情形下,對(duì)現(xiàn)象或事實(shí)進(jìn)行認(rèn)識(shí)、了解的能力屬于()。
斯佩里關(guān)于腦——意識(shí)方面的發(fā)現(xiàn)和研究,使70年代對(duì)意識(shí)的研究有了轉(zhuǎn)折。下面是一些對(duì)斯佩里研究的評(píng)價(jià),不正確的一項(xiàng)是()。
斯佩里經(jīng)多年研究發(fā)現(xiàn),左右腦既分工又合作,以音樂為例,左半球主要負(fù)責(zé)()。
下列屬于科學(xué)勞動(dòng)的軟件的是()。
下面關(guān)于神經(jīng)元的敘述中,不準(zhǔn)確的是()。
根據(jù)斯佩里腦——意識(shí)關(guān)系的論述,可以判斷()。
學(xué)生寫作文時(shí)從生活經(jīng)驗(yàn)中“取材”的過程主要需要的思維方法是()。
下列說法屬于科學(xué)態(tài)度的論述的有()。
現(xiàn)代腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),人的顯意識(shí)功能主要集中在()。
腦受傷后的身體療法說明:()。