兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括（）。

幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質量、課程的具體價值與任務是（）。

對幼兒園課程內容的評價不包括（）。

幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。

依據(jù)評價的主體，幼兒園教學活動的評價方法可以分為（）。

隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。

區(qū)域活動指導的基礎是（）。

高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。

活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的（）特點。

園本課程結構應該具備的特點是（）。