下列不屬于導致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些（）。

建構(gòu)孤獨癥兒童學前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當包括（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>