①思維的具體形象性。 ②思維的抽象性開始萌芽。 ③言語在幼兒思維中的作業(yè)日益加強。
①無差別的社會反應(yīng)階段(出生-3個月);②有差別的社會反應(yīng)階段(3個月--6個月);③特殊情感聯(lián)結(jié)階段(6個月-3歲)。
兒童在不同年齡階段有不同的心理表現(xiàn),由此表現(xiàn)出來的占主導(dǎo)地位、典型兒本質(zhì)的特征稱為兒童心理年齡特征。
四種觀點:①遺傳決定學(xué);②環(huán)境決定學(xué);③二因素論;④相互作用論。
最新試題
簡述早期疲勞的階段表現(xiàn)。
兒童軀體虐待
常見的三級預(yù)防模式有哪些?
簡述兒童少年體育鍛煉的基本原則。
“社會生態(tài)學(xué)理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式,其干預(yù)步驟主要是什么?
簡述大腦皮層功能終末激發(fā)的衛(wèi)生意義。
簡述大腦皮層功能的終末激發(fā)。
簡述大腦皮層功能優(yōu)勢法則的衛(wèi)生意義。
兒童情感/精神虐待
廣義自傷行為