簡述兒少心理衛(wèi)生服務(wù)的方式。

患兒，女性，7歲，小學二年級學生，因不愿與母分離一月而就診。一月前，患兒父母因家務(wù)事而發(fā)生爭執(zhí)，母一氣之下回外祖母家住了一周。此后，患兒總擔心母親會離開自己，不愿去上學，也不愿讓母親去上班。反復(fù)勸解去了學校，上課也不安心，中午必給母親打電話。晚上回到家，只要母親還未到家，就坐立不安，生怕母親不會回來，因此哭泣。母多次保證，仍總不放心，害怕母親欺騙自己。該患兒考慮是（）。

兒童少年心理衛(wèi)生包括哪些內(nèi)容？

心理衛(wèi)生

（）具有即時性、便利性和匿名性等優(yōu)點，對那些因心理抵抗、焦慮感和羞恥感強烈的同學能方便地提供幫助。

狹義的心理衛(wèi)生指（），廣義的心理衛(wèi)生指（）。

簡述兒少心理健康的“標準”。

青少年品行障礙、違法犯罪等行為問題危害社會治安，多種反社會行為與（）有關(guān)。

發(fā)展性教育主要是指對（）學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全人格和良好個性心理品質(zhì)。

韋氏學齡兒童智力量表（wisc）適用于（）。