簡述兒少行為問題對社會的影響。

艾森克個性問卷分成人和兒童兩套，其中成人問卷適用于調查（）成人個性類型。

心理衛(wèi)生包括一切詣在改善及保持（）健康的措施，使人處于能按其身心潛能進行活動的健康水平。

患兒男性，12歲，小學五年級學生，主要因上課注意力不集中、學習困難來就診?；純鹤陨嫌變簣@起即開始好動，常常坐不住，不能安靜坐下來聽故事或看圖書。6歲上學后，老師經常反映患兒上課坐不住，小動作多，注意力不集中，常東張西望。寫作業(yè)也常邊寫邊玩。需有他人催促才能完成，而且經常因為粗心大意而出錯?；純撼３G三落四，話多，愛插話或接話茬，情緒不穩(wěn)定，常因一點小事而發(fā)脾氣，學習成績僅能達到及格水平。該患兒考慮是（）。

青少年品行障礙、違法犯罪等行為問題危害社會治安，多種反社會行為與（）有關。

發(fā)展性教育主要是指對（）學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全人格和良好個性心理品質。

艾森克兒童個性問卷用于調查（）兒童個性類型。

患兒，女性，12歲，初中二年級學生，因學習成績不好而就診。患兒自6歲上學后，學習成績一直不理想，常把“b”和“d”“q”和“p”分不開，但是該兒童學習一直努力，成績尚能排列到班級的中下水平，升入初中后，學習努力吃力，數(shù)學尤其不好，連續(xù)兩學期成績排在全班最后。近來來經常反映患者兒上可不聽課，注意力不集中。情緒低落，有厭學情緒。經查智商為87，無視聽障礙。該患兒考慮是（）。

在精神疾病治療過程中，患者對治療者可能產生愛慕、眷戀甚至產生曾恨、敵意等情感，這一現(xiàn)象是（）。

簡述青春期常見心理行為問題。