A.與教師的交往
B.與父母的交往
C.與小朋友的交往
D.與陌生人的交往
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A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
B.堅(jiān)持性強(qiáng)的表現(xiàn)
C.自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
A.老實(shí)的表現(xiàn)
B.獨(dú)立性差的表現(xiàn)
C.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
A.獨(dú)立性的強(qiáng)弱
B.成就感的高低
C.自制力的強(qiáng)弱
D.自信心的高低
A.喜歡獨(dú)立構(gòu)思作品
B.關(guān)心別人怎么做
C.喜歡模仿別人
D.別人做什么自己也做什么
A.獨(dú)立性較差
B.獨(dú)立性較強(qiáng)
C.成就感較差
D.成就感較強(qiáng)
最新試題
幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。
兒童閱讀能力可分為()
以下哪一項(xiàng)不屬于言語-語言治療課程階梯?()
在教育心理學(xué)孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。
語言表達(dá)課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)()能力。
()是指針對個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動,幫助教師了解教室中的行為、動機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。
兒童書寫能力可分為()
自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的()功能。
語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的()
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出()。