兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動都受到會話技能的影響。

在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應(yīng)達到目標有（）。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應(yīng)是在認知發(fā)展的開始階段。

兒童閱讀能力可分為（）

語言表達課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)（）能力。